Участники эксперимента

На основании Распоряжения 
КО № 1497-р от 31.08.2009
издан Приказ по ГОУ гимназии № 107 
№ 8 от 01.09.2010


Участники эксперимента:

  • Степихова В.А.- доцент кафедры социально-педагогиxеского образования АППО, к.п.н.
  • Иванова Т.В. – зам.директора по УВР.
  • Запорожец И.В. – учитель начальных классов
  • Гусакова Е.П. - учитель начальных классов
  • Ширяева Т.А., педагог-психолог
  • Толмачева А.В., учитель-логопед

Функциональные обязанности участников эксперимента:

  • Степихова В.А. – научно-методическое сопровождение
  • Иванова Т.В. – организационная и координирующая деятельность всех участников в ходе эксперимента, перспективное планирование и анализ осуществляемой деятельности.
  • Гусакова Е.П., Запорожец И.В. – осуществление апробации УМК «Перспектива», изучение, использование и внесение корректив в методический материал по экспериментальной деятельности. Участие в семинарах, обучающих семинарах, практикумах, мастер-классах на основе УМК «Перспектива» в рамках реализации ФГОС второго поколения.
  • Ширяева Т.А. Толмачева А.В.- служба сопровождения (психолого-педагогическое сопровождение всех участников образовательного процесса).

Все участники эксперимента (за счет привлечения внебюджетных средств) обеспечены учебно-методической литературой. В экспериментальной деятельности используются материально-технические ресурсы гимназии.

В этом учебном году перед нами были поставлены четкие задачи, вся работа всех участников эксперимента была направлена на выполнение поставленных задач:

  1. Апробировали в 1 полугодии технологические карты по математике, русскому языку и по технологии для 2 класса. Периодически демонстрировали результаты работы по экспериментальной деятельности в виде открытых уроков, внеклассных мероприятий для учителей гимназии, администрации, родителей учащихся. Выступление на школьной научно-практической конференции «Создание инструментария, направленного на достижение ФГОС.» Технологические карты. Портфолио.
  2. Участвовали в анкетировании по оценке качества технологических карт для 2 класса за 1 полугодие.
  3. Оформление предложений по корректировке и совершенствованию технологи- ческих карт 2 класса по математике и русскому языку
  4. Начали апробацию системы оценивания результатов обучения в виде «Портфолио» для 2 класса.
  5. Участвовали в конструировании личностных и метапредметных умений для 1,2,3 классов и в оформлении предложений и по их формулированию.
  6. Проанализировали и оформили предложения по корректировке учебников для 2 класса за 1 полугодие по математике, русскому языку и окружающему миру, а также были внесены коррективы для рабочей тетради по окружающему миру.
  7. Участвовали во всех научно-практических семинарах, которые проводились в соответствии с утвержденным планом.